Английский язык
В реутове

Маленькие дети воспринимают английский язык на наших уроках как игру-приключение. Мы обучаем ребят с 3 лет и знаем: с малышами можно достигать очень классных результатов. Они воспринимают иностранную речь без перевода, у них нет отторжения от занятий, как это бывает у школьников, уставших от школьной зубрежки. У них отлично работает память, слух и ассоциативное восприятие. Дети учат язык и параллельно развивают свои способности.
У нас очень много дошкольных групп.
Ранний старт в изучении языка помогает ребятам создать отличную основу для школы, вселяет уверенность, увлекает учебой!

На наших занятиях мы используем коммуникативную методику преподавания. Что это значит? Ребята расширяют словарный запас, проходят новые грамматические конструкции и учатся правильному произношению. для того, чтобы не просто научиться читать и переводить, а чтобы использовать полученные знания на практике: в коммуникации. Наша главная цель — научить наших студентов общаться, понимать устную и письменную речь, уверенно использовать полученные знания на практике.

Конечно помогает! Большинство наших учащихся отмечают повышение успеваемости в школе. С нами ученики структурируют знания, ликвидируют пробелы, перестают считать английский сложным предметом, начинают любить иностранные языки и осознанно подходить к выполнению школьных заданий.

Для своих занятий мы выбрали одни из лучших учебных пособий международного издательства Макмиллан. Наша главная задача — научить ребят общаться на иностранном языке. Современные, красочные пособия включают в себя интерактивные задания и видеосюжеты. Наши учебники имеют четкую структуру и качественным образом отличаются от школьных аналогов.

Цель наших занятий — научить ребенка общаться на иностранном языке. Наши профессиональные преподаватели знают, как выстроить процесс обучения методически грамотно и сами контролируют процесс усвоения материала учащимися. Если вы не знаете иностранный язык, вы можете довериться нам. Шаг за шагом мы проведем вашего ребенка в новый языковой мир и поможем научиться использовать полученные на уроке знания правильно и уверенно.

Есть такое понятие как silent period. Это время, когда мы не ожидаем от учащихся активности в говорении на изучаемом языке. Для того, чтобы ребенок начал выражать простые мысли на новом языке ему необходимо достаточное погружение в язык. Это погружение достигается за счет посещения занятий, где ребенок слышит речь учителя, новые слова в песнях и историях, и за счет дополнительной работы дома: слушания песен, просмотра коротких мультфильмов, повторения новых слов. То есть наша задача обеспечить ребенка достаточным контактом с новым языком, показать как можно больше примеров использования слов и выражений. Silent period у каждого ребенка занимает разное время. Он может длится и до 3х месяцев. Наша цель не давить на ребенка, а наоборот поощрять любые попытки использования языка.

Обязательно. Это одно из условий достижения отличного результата в обучении. Задача педагога — передать и донести знания. Практиковать и применять их в реальной ситуации общения — задача учеников. Необходимо закрепить эти знания дома и на следующем занятии отработать «слабые стороны» и наиболее «трудные моменты» под контролем педагога.

Тут важно выяснить, что явилось первопричиной отрицательного отношения к английскому языку. После этого необходимо выработать мотивацию и вернуть интерес к языку. Очень часто школьный учитель ругает и снижает оценку за каждую ошибку, не дает закончить фразу и все время исправляет, — в итоге, неуверенность, снижение самооценки и мотивации. Мы работаем по другой методике и наш принцип — дать ученику возможность высказаться, «окунуться» в язык, создать условия для того, чтобы он говорил и не ждал, что вот-вот его остановят и начнут исправлять. Анализ происходит после того, как все высказались без указания на личные ошибки. Самые основные ошибки выводятся на доске, чтобы потом вся группа их исправила. Более того, важно обязательно найти то, за что можно похвалить ученика!!! Иногда ошибки показываем мимикой и жестами, чтобы не перебивать говорящего! Ну, и конечно, постоянная смена деятельности, работа в парах, множество интерактива как в классе, так и дома, безусловно, меняет и создает позитивный настрой!

Тут во многом все зависит от ожиданий родителей и самих детей. Если цель — подтянуть знания по школьной программе, улучшить оценки и восполнить пробелы — то это, как правило, индивидуальные занятия!
Если в школе все отлично и ребенок справляется, но хочет практиковать и развивать практику устной речи, знать больше, чем дает школа, быть более уверенным и активным и научиться свободно общаться, то это групповые занятия!
Для детей младшего возраста мы рекомендуем групповые занятия: детям важна игра, а играть лучше с другими детьми, а не одному!